články petra druláka
Marek Řezanka: Máme-li mít budoucnost…
Tuto stať chci věnovat všem obětem nacismu – který pokládám za nejzrůdnější systém v dějinách lidstva (spolu s fašismem). Nezapomínejme, na jakých základech se tento systém zrodil. Jisté kruhy nepřipustily vznik republik rad s Rosou Luxemburgovou a Karlem Liebknechtem (kteří byli oba zavražděni), zato pak vše vsadily na Adolfa Hitlera a NSDAP. Dnešní výklad dějin záměrně zamlčuje, že za Adolfem Hitlerem stál velkokapitál, například: Hugo Boss, Porsche, Volkswagen, Bayer (IG Farben), Coca-Cola, Ford, IBM, Coco Chanel, Schneider-Creusot a mnohé další firmy.
Marek Řezanka: Co propagandu (ne)zastaví…
V souvislosti s demonstrací spojenou s nekritickou adoraci takzvaně veřejnoprávních médií bylo opět možno sledovat, v čem je zásadní rozdíl mezi systémy školským a vzdělávacím. Jsem bytostně přesvědčen, že demokracie vyžaduje vzdělávání, na rozdíl od nedemokratických uspořádáních odvislých od mechanismů indoktrinačních. Jinými slovy, žáci základních a středních škol mají získávat informace a učit se argumentaci. Rozhodně však nemají demonstrovat. Školy by jim měly mimo jiné vysvětlit, jaké modely financování veřejnoprávních médií v Evropě existují, a měly by být vedeny debaty, co je náplní těchto médií.
Tomáš Doležal: Sudeťácký sjezd v Brně je provokací a urážkou obětí německé okupace
Zrekapitulujme si historii a současnost militantní protičeské a dříve protičeskoslovenské organizace. Naši dědové věděli, proč bylo spravedlivé je po válce odsunout.
Marek Řezanka: Demokracie, Rakušan a tma
Ve spojitosti s globálními otřesy na mezinárodní scéně, které značí potenciál pro systémovou změnu, zaznívají hlasy, že by česká alternativní média měla klást důraz na náměty, jak na toto dění v oblasti politiky a ekonomiky reagovat. Je žádoucí stanovit priority, jichž by mělo být v dohledném časovém horizontu dosaženo.
Andrea Rozkovcová: „Finský zázrak“ ve vzdělávání
Před několika lety jsem se během jedné přednášky na semináři pro učitele matematiky setkala s otázkou: „Kolik procent svého volného času věnují studenti svým mobilům?“ Přesnou odpověď si nepamatuji, ale číslo bylo hodně vysoké. Následovala druhá otázka: „Kolik procent času věnují učitelé matematiky ve svých hodinách práci s mobilem?“ Odpověď zřejmě tušíme. Já osobně se mobilům ve výuce matematiky úspěšně vyhýbám. Zmíněná přednáška, byla zaměřená na propagaci používání mobilů ve výuce.
Zuzana Majerová: Co akceptujeme u jedněch, musíme akceptovat i u druhých. Majerová o dvojím metru vůči USA a Rusku
Předsedkyně Trikolory a poslankyně za SPD Zuzana Majerová apelovala na rovné uvažování o konfliktu v Íránu a na Ukrajině. „Osobují-li si USA právo napadnout jinou zemi, cítí-li se ohroženy, nelze stejné právo upírat ani Rusku,“ řekla v rozhovoru pro neČT24. Potvrdila i odmítnutí migračního paktu.
Petr Vrána: Otevřený dopis premiérovi ohledně současného směřování vzdělávací politiky v ČR
Před několika lety jsem se během jedné přednášky na semináři pro učitele matematiky setkala s otázkou: „Kolik procent svého volného času věnují studenti svým mobilům?“ Přesnou odpověď si nepamatuji, ale číslo bylo hodně vysoké. Následovala druhá otázka: „Kolik procent času věnují učitelé matematiky ve svých hodinách práci s mobilem?“ Odpověď zřejmě tušíme. Já osobně se mobilům ve výuce matematiky úspěšně vyhýbám. Zmíněná přednáška, byla zaměřená na propagaci používání mobilů ve výuce.
Lenka Krupičková: Bekův chaos v hodnocení maturitních zkoušek z cizího jazyka
Před několika lety jsem se během jedné přednášky na semináři pro učitele matematiky setkala s otázkou: „Kolik procent svého volného času věnují studenti svým mobilům?“ Přesnou odpověď si nepamatuji, ale číslo bylo hodně vysoké. Následovala druhá otázka: „Kolik procent času věnují učitelé matematiky ve svých hodinách práci s mobilem?“ Odpověď zřejmě tušíme. Já osobně se mobilům ve výuce matematiky úspěšně vyhýbám. Zmíněná přednáška, byla zaměřená na propagaci používání mobilů ve výuce.
Marek Řezanka: Další na řadě
Útok na Írán je další špatnou zprávou pro celý svět, pro mezinárodní právo jako takové, neboť se jedná o ryzí a svévolné bezpráví, a je cynickým vzkazem všem, kdo si váží každého lidského života. Ve válce umírají civilisté včetně žen a různě starých dětí, kojence nevyjímaje. Tak tomu bylo při bombardování Bělehradu, Bagdádu či v Tripolisu.